Karakteristieken van De Kosmos

• Zelfstandigheidsontwikkeling, vrijheid van werkkeuze, initiatieven nemen;
• gebruik van zowel methodes als Montessorimateriaal;
• leren leren: We leren kinderen met informatie omgaan en kritisch kijken naar hun werkhouding. De vaardigheid om zelfstandig te werken wordt stap voor stap aangeleerd, binnen de eigen mogelijkheden van het kind. Een kind leert kiezen, plannen, uitvoeren en corrigeren. Kinderen leren dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor hun gedrag en resultaten, met als doelstelling een zo hoog mogelijk eindniveau;
• indeling in heterogene groepen. In een groep zitten kinderen van verschillende leeftijden, met hun eigen talenten, ontwikkelingsniveaus en belangstellingen. Het kind leert omgaan met verschillen binnen de eenheid van een groep:
• spelenderwijs leren samenwerken en samenleven;
• een pedagogisch klimaat waarin, naast ruime aandacht voor kennisgebieden, zaken als respect, vertrouwen, gelijkwaardigheid, plezier, veiligheid en verantwoordelijkheid kernwoorden zijn. Zelfvertrouwen en zelfredzaamheid zijn twee belangrijke uitgangspunten voor alle leerlingen. Op school leren de leerlingen de sociale vaardigheden om in een groep te functioneren met behoud van de ruimte voor het individu. Wij hechten veel waarde aan het aanleren van sociale vaardigheden, zodat het kind goed contacten kan leggen, nu en in de toekomst;
• het opvoeden van leerlingen is een gezamenlijke taak van ouders en schoolteam. Het is erg belangrijk dat ouders van onze uitgangspunten op de hoogte zijn en deze ook ondersteunen;
• laagdrempelig: De sfeer tussen kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiding is open. Ouderparticipatie speelt een belangrijke rol;
• voorbereide omgeving: binnen de school is het opgeruimd en aantrekkelijk en alles heeft een vaste plaats. Kinderen helpen mee alles netjes en schoon achter te laten en leren daarmee verantwoordelijkheid dragen voor hun omgeving;
• rondom de school hebben we fraai aangelegde schooltuinen;
• de cognitieve, sociaal-emotionele en motorische vaardigheden van elk kind worden als uitgangspunt genomen om te bereiken dat het kind het maximale uit zichzelf haalt, met plezier naar school gaat en uitgroeit tot een zelfstandige en vrije persoonlijkheid. Tevens is het onze overtuiging dat school meer moet zijn dan kennisoverdracht. Immers het kind moet straks klaar zijn voor een leven in de maatschappij. We leren een kind de vaardigheden en kennis om dit, samen met anderen, te kunnen;
• ‘Leer mij het zelf te doen’. Dit wordt in de praktijk vormgegeven door samenwerking tussen directie, team, leerlingen, ouders en bestuur. Want niet alleen didactiek, de wijze waarop een leerkracht les geeft, speelt hierbij een rol. Ook de gekozen methodes, klasseninrichting, opvoeding, sfeer binnen de school en goede communicatie zijn van groot belang. Samen zijn we constant op zoek naar de juiste balans tussen even verder helpen en weer loslaten;
• Culturele en kunstzinnige vorming (CKV) wordt vormgegeven in een circuitmodel, waarin kinderen een middag per week les krijgen in taal, literatuur, poezie en creatief schrijven, dans, drama, yoga, beeldend 2d, ambachten en erfgoed, beeldend 3d, nieuwe media, techniek of koken;
• alle kinderen blijven tussen de middag over;
• Naschoolse opvang (BSO): voor de kleuters in de school en voor de oudere kinderen vlak naast de school bij de korfbalvereniging.